TAREA 14:

1. Busca, imprime y pega en una hoja de raya perforada, un ejemplo de cada uno de los siguientes medios de comunicación e identifica en ellos (por escrito) los elementos del proceso de comunicación (emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto).

-Carta comercial

-Memorándum

-Circular

-Minuta

-Orden del día de reunión de trabajo

-Entrevista

-Sugerencia

2. Investiga las ventajas y desventajas de la comunicación oral y escrita.

EJERCICIO EN CLASE:

 

En tríadas revisen la página electrónica http://www.trabajo.com.mx/preguntas_que_haran_en_una_entrevista_de_trabajo.htm  y con base en ella elaboren un guion de entrevista de trabajo.

            Luego, cada integrante deberá efectuar los tres roles: observador, entrevistador y
            entrevistado de la siguiente manera:

Observador: marca las observaciones en el informe de entrevista.

Entrevistador: practica de forma oral el guion de la entrevista.

Entrevistado: contesta de forma oral el guion de la entrevista.

TAREA 13

En una hoja de raya limpia por ambos lados, copia:
a. El nombre de la unidad 2
b. El propósito de la unidad 2
c. El resultado de aprendizaje 2.1 y posteriormente en la misma página realiza la siguiente investigación.

1. El concepto de la expresión oral obteniéndolo de la página:

http://www.slideshare.net/esantosf/expresin-oral-5085976

2. Realiza el siguiente cuadro con la información proporcionada en las páginas:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Cualidades-De-La-Expresion-Oral/339963.html

http://www.slideshare.net/agascras/cualidades-externas-de-la-expresin-oral-5347303

CARACTERÍSTICAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

COHERENCIA
FLUIDEZ
DICCIÓN
VOLUMEN
TONO
CLARIDAD
RITMO

3.      Las ventajas y desventajas  de la expresión oral en la página
http://santiago2010.fullblog.com.ar/ventajas-y-desventajas-de-la-comunicacion-verbal.html

TAREA 12:

Lee y anota en "Apuntes y ejercicios generales" la descripción de la actividad de evaluación 1.2.1 y en la siguiente sesión externa a la docente todas las dudas respecto a su elaboración.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 1.2.1

Integrar equipos de cuatro miembros y realizar lo siguiente:

 

-Identificar un  problema en común (que compartan los integrantes del equipo)  de comunicación personal, familiar,  escolar o social.  Mencionar las personas involucradas y las consecuencias negativas que tiene o puede tener este problema en el ámbito personal, familiar, laboral o social.

 

-Identificar la barrera de comunicación que ocasiona el problema.

 

-Identificar en qué elemento del proceso de comunicación surgió la problemática.

 

-Propuestas de solución  para resolver el problema y mejorar los procesos de comunicación. No olviden considerar e incluir  las conductas de escuchar activa y eficazmente, asimismo las técnicas de la asertividad  para la resolución de la problemática.

Esta información la presentarán impresa (evidencia individual, acompañada de la portada y la matriz de valoración correspondiente, perfectamente requisitada) y digitalizada (en memoria USB) en el siguiente formato.

TIPO DE PROBLEMA (PERSONAL, FAMILIAR, ESCOLAR O SOCIAL)

PROBLEMA A SOLUCIONAR  (ESPECIFICAR CUÁL ES EL PROBLEMA)

PERSONAS INVOLUCRADAS
CONSECUENCIAS NEGATIVAS QUE TIENE O PUEDE TENER  EL PROBLEMA EN EL ÁMBITO PERSONAL, FAMILIAR,  ESCOLAR O SOCIAL
BARRERA DE LA COMUNICACIÓN
ELEMENTO DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN EL QUE SURGIÓ LA BARRERA O LA PROBLEMÁTICA DE COMUNICACIÓN
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN.

IMPORTANTE: una vez terminada la actividad, el equipo verificará que el documento no presente faltas ortográficas, que sea redactado con claridad y precisión. Asimismo cuidar la limpieza y la presentación.

FECHA DE ENTREGA: 22 DE ABRIL DE 2015